Reflexiones correspondientes a 6ª semana

Pienso que se produjeron una serie de cambios, en cuanto a las habilidades en especial las relacionadas con el uso de las tecnologías digitales y se generaron actitudes más convincentes y seguras con respecto a ellas  

Se  aprendió mucho pero lo fundamental es:

• Trabajar el la red ARTIC con los diferentes recursos que brinda
• Nuevos programas aplicables en nuestra actividad docente
• Me  faltó realizar el chateo en forma sincrónica para aprovechar mejor el curso pero se me presentaron  algunos inconvenientes relacionados con software y hardware del PC  
•  El problema mayor radicó en la falta de tiempo necesario para experimentar e investigar porque en general habían muchos recursos que se podían utilizar
• Pero es muy importante el haber aprendido, interactuado y compartido con una comunidad de docentes uruguayos que se vio apoyada por Daniel Leal, tutor que nos enseñó, nos ayudó y nos envió mensajes motivantes cuando se estuvo a punto de dejar el curso   .

Saludos a tod@s

Uno de los desafíos realizado por alumnos - SER URUGUAYO

Los alumnos están recién elaborando los desafíos. Este es uno de ellos, me pareció que concuerda con nuesta  mentalidad uruguaya

Compartiendo y aprendiendo ( jornada presencial 11 de julio)

Semana 5- Propuesta de integración de Tic

Viendo que:

Se poseen alumnos que en general no fueron formados con las tecnologías digitales existentes en el siglo XXI (sus edades que oscilan entre los 22 años y los 45); que no sabían en su mayoría modificar imágenes, crear videos, integrar audio , crear blogs y  que la creatividad cuando se plantearon los desafíos  tiene que ser incentivada,  se comenzó con la creación de Blog (con alumnos como administradores) y a planificar  la siguiente integración:

 Mapa mental realizado en XMIND

Segundo Desafío -página de TED Semana 4

Video de Aaron Koblin: Visualizando nuestra humanidad artísticamente

URL- http://www.ted.com/talks/lang/spa/aaron_koblin.html

Este vídeo está relacionado con el:

• Tema del Programa- Sociedad de la información/ del conocimiento
• El uso de la TICS para lo relacionado con las comunicaciones, información, creación (Aeropuertos – tráfico de aviones, prevención de accidentes;  sms, música, arte en general) distintos programas usados, combinación de recursos multimedios en un ambiente de colaboración

Aaron Koblin manifiesta que “una interfaz puede ser un recurso narrativo poderoso” quizás ésta sea el símbolo del siglo XXI que está inundado por datos e información que se puede convertir en conocimiento y por lo tanto en fuente de poder

Propuesta para los alumnos

Gran cantidad de datos:

• Conllevan a la diversificación de actividades y a la especialización en infinidad de sectores de la economía, la cultura, la educación, etc.
• Determinar en la realidad del país y del mundo esa diversificación y las consecuencias que ocasionan en nosotros.
• Cómo podemos conocer y aplicar esos datos e información sin sentirnos desbordados
• Qué criterios utilizar para seleccionar lo que es fiable
• ¿Dónde encontramos, principalmente, todos esos datos e información?
• Comentario general

Desafío ¿Para qué la tecnología? -Semana 4

Desafío Para qué

Reflexiones 3ª semana

·      ¿Cuáles son los temores que aparecen frente al aprendizaje y uso de la tecnología?

Poco a poco me voy animando, pero permanecen en mí varios elefantes, especialmente:

*        Hacer actualizaciones en la computadora para poder descargar determinados programas

*        Descargar programas que están en inglés

*        Participar con tantos aportes valiosos realizado por los compañeros.

*        Pienso que los correspondientes a los inmigrantes digitales; el pensar “varias veces antes de actuar” cuando estoy usando recursos tecnológicos que no conozco.

*        Diego oí en el Chat y vi en tu blog que tú no eras partidario de  estos vocablos ”inmigrantes digitales”, sé que la clasificación de Prensky es bipolar, muy simplista, concuerdo contigo en esto, no fue producto de una investigación, pero sé que cronológicamente no pertenezco a la ”Generación red”, también entiendo que 1982 no corresponde al inicio de esta generación en el Tercer Mundo.

·      ¿Hay factores de contexto que limitan el uso?

·      La conexión a Internet en mi ciudad,  es fluctuante

·      No tengo personas cercanas expertas en el uso de la tecnología

·      En todo caso, ¿Encuentra usted algún sentido para el uso de la tecnología?

·      Es imprescindible su uso actualmente y más si se trabaja con niños y adolescentes que “nacen y viven con la tecnología digital” pertenecen a la “Generación red”

·      ¿La tecnología ayuda en el aprendizaje, o se trata de facilitar la enseñanza?

·      Fortalece, facilita y posibilita  el aprendizaje en las generaciones de nativos y de colonos digitales pero en las generaciones inmigrantes  ayuda si no se le “teme” ya que proporciona diversos recursos multimedios, fomenta la interacción, desarrolla el “aprender haciendo”, etc.

·      Con respecto a los excluidos digitales, bueno…habría que probar su uso.

·      ¿Cuál es la reacción típica entre sus colegas frente a la tecnología?

·      En el  instituto hay docentes que no son jóvenes, generalmente la utilizan en forma escasa salvo algunas excepciones. Cuando van a emplear las tecnologías digitales, solicitan ayuda inclusive a los alumnos.

·      El en liceo muchos docentes utilizan las tecnologías digitales  sin complicaciones y se animan a organizar sus actividades en redes sociales. (Hay generaciones más jóvenes de docentes).

·      ¿Cuál es la reacción típica entre sus estudiantes frente al uso de la tecnología?  Les agrada utilizar la tecnología, se sienten motivados. Usándolas se sienten como en “su propio mundo”